donderdag 24 mei 2007
dinsdag 15 mei 2007
Hoe schrijf ik een essay?
Deeltoets voor het vak Leiderschap, wat is dat is een essay over de aangeboden 4 theoriecolleges.
Ik vraag een essay van ca 2500 woorden – lettertype 12, anderhalve regelafstand.
De bedoeling van het essay is te toetsen of je de aangeboden stof begrepen hebt en intelligent kunt gebruiken. Dat komt omdat ik ergens een cijfer op moet baseren.
Het eigenlijke doel is natuurlijk dat je door het schrijven van het essay je de stof ook eigen maakt en nog belangrijker dat je de vraag die je jezelf gesteld hebt in het begin beantwoord.
Daarom is het goed je de vraag die je jezelf stelde nog eens voor de geest te halen. Je mag in je essay de vraag beantwoorden, wat is leiderschap? Maar je kunt hem ook versmallen naar je eigen vraag, bijvoorbeeld is leiderschap aangeboren, kun je leiderschap leren, heeft iedereen het. Zijn leiders nou eigenlijk wel aardig, of moeten ze zichzelf geweld aandoen om overeind te blijven? (alle vragen die we hadden geformuleerd voor onszelf in college 1 en voor Ben Verwaayen).
Maar omdat het een essay gaat, moet je uitleggen waarom die vraag zo interessant is en belangrijk voor jou. Bijvoorbeeld omdat ik me afvraag wat ik later met mijn studie ga doen, omdat ik graag iets in de wereld wil veranderen, omdat ik een belangrijke positie zou willen bekleden, omdat ik vind dat er weinig leiderschap is in de wereld en ik dat wil begrijpen.
Het schrijven van het essay is geen doel op zich, daarom wil ik dat jullie zo weinig mogelijk gehinderd worden door de format en geen schrijversblok oplopen. Denk vanuit wat je wil opschrijven en volg de tips die ik onder geef. Het is geen cursus essay schrijven – het helpt als het verhaal geestig is en origineel en lekker leest, maar dat is ook alles, het helpt, maar als je die gave nog niet helemaal hebt ontwikkeld kun je het beste droog beginnen. Dat is voldoende. Dat elk van jullie vreselijk uniek en geweldig is heb ik ook allang gemerkt, dus daar is ook geen essay voor nodig. Zie beneden:
De vragen die je beantwoord wil hebben kun je kernwoord samenvatten en in een matrix plaatsen tegenover de vier sprekers. Zo zorg je dat je ook noteert wat je wil weten. Ik teken het wel even op het bord, het klink ingewikkelder dan het is.
Wat is het verschil tussen een essay, een paper en een column?
Een column schrijf je met je hart, een paper met je hoofd en een essay met je hart en je hoofd. Het is de kunst evenwicht te vinden tussen hoofd (verwijzen naar tekst en theorie van anderen) en je hart (eigen mening en inbreng). Dus niet te veel van jezelf en niet te weinig van jezelf. Alleen samenvatten wat de sprekers hebben gezegd is te weinig van jezelf, alleen eigen mening is te veel van jezelf.
Er zijn twee stijlen:
Colombo (je weet meteen wie het gedaan heeft en in de loop van het verhaal ontdek je hoe en waarom) of
Agatha Christie (je moet door het hele verhaal voordat je weet wie het gedaan heeft).
Voor deze cursus gebruiken we de Colombo-stijl. De eerste alinea van je essay bevat dan je vraag/wat ga je beantwoorden/wat vraag je jezelf af en in 1 regel daarachter het antwoord. De nieuwsgierigheid van de lezer wordt gewekt naar hoe je dat gaat beargumenteren. (In ons geval is de vraag Wat is leiderschap? (of een verbijzondering daarvan, zoals boven besproken). Daarna komt je antwoord.
Debaters hanteren altijd volgende stelregels:
State, explain, illustrate.
Leg uit waarom je vraag interessant is door iets uit de krant, het aanhalen van een voorbeeld, maar in ons geval ook zeker waarom jij hem wil beantwoorden, waarom jij hem interessant vindt.
Je antwoord moet terugkomen in je conclusie.
Het tussenstuk is body – hierin werk je per alinea een gedachte uit.
Ook per alinea kun je weer heel systematisch te werk gaan: de belangrijkste zin staat als eerste regel, de rest van de alinea is uitleg en gebruikt je om je gedachte uit te werken.
Als je aan het schrijven bent kun je als techniek gebruiken dat je met je vraag in je hoofd nog weer eens inzoemt op de spreker. Na een overgangsalinea ga je dan door bijvoorbeeld met de volgende spreker.
Hoe kun je elkaar helpen?
Je kunt elkaar helpen door eerst mee te denken met elkaar over de hoofdvraag.
Je kunt elkaar ook helpen door een “barn raising groepje: samen bedenken welke bouwstenen je gaat gebruiken voor je essay:
Denkdenken is chaotisch
Praatdenken heeft enige orde
Schrijfdenken is geordend
Dus praten met elkaar is al een stap op weg naar je gedachten formuleren.
Daarna kunnen jullie twee aan twee elkaars eerste concept lezen.
Dat doe je door een argumentatieschema op te stellen: met je inleiding en daarin je vraagstelling en antwoord en iedere eerste zin van een volgende alinea. En de ander dan verduidelijking te laten vragen.
Tips
• Maak altijd duidelijk wat van jou is en wat van degene die je aanhaalt.
• Leg mensen geen dingen in de mond
• Geef personen zo goed mogelijk weer, laat ze tot hun recht komen
• Maak als je het niet met een spreker eens bent, je “tegenstander” zo sterk mogelijk (je kunt beter een sterke tegenstander verslaan dan een zwakke)
• Geef dan duidelijk jouw mening/zienswijze/conclusie
• Overgangspassages kunnen beginnen met: een ander voorbeeld is ..., waar De Ong nog sprak over ..., aan de andere kant ..., daartegenover staat ...
• Uiteindelijk noem je iets van alle sprekers.
• Een essay is vooral zoeken naar een antwoord. Wat is leiderschap kun je niet strak bewijzen waarschijnlijk. Het gaat niet om zwart/witte standpunten.
• In je vorm van “bewijs” kun je wel denken aan een rechter. Die kan zeggen na getuige 1, 2 en 3 gehoord te hebben, denk ik ... (elk was niet voldoende overtuigend, maar bij elkaar wel). Of hij kan zeggen na 1, 2 en 3 gehoord te hebben concludeer ik dat ze alle drie in elk geval eens zijn over ...
• Eindig met een actieperspectief: wie o wat moet nu iets doen, moete er gebeuren, wat ga jij doen, denken etc.
Ik vraag een essay van ca 2500 woorden – lettertype 12, anderhalve regelafstand.
De bedoeling van het essay is te toetsen of je de aangeboden stof begrepen hebt en intelligent kunt gebruiken. Dat komt omdat ik ergens een cijfer op moet baseren.
Het eigenlijke doel is natuurlijk dat je door het schrijven van het essay je de stof ook eigen maakt en nog belangrijker dat je de vraag die je jezelf gesteld hebt in het begin beantwoord.
Daarom is het goed je de vraag die je jezelf stelde nog eens voor de geest te halen. Je mag in je essay de vraag beantwoorden, wat is leiderschap? Maar je kunt hem ook versmallen naar je eigen vraag, bijvoorbeeld is leiderschap aangeboren, kun je leiderschap leren, heeft iedereen het. Zijn leiders nou eigenlijk wel aardig, of moeten ze zichzelf geweld aandoen om overeind te blijven? (alle vragen die we hadden geformuleerd voor onszelf in college 1 en voor Ben Verwaayen).
Maar omdat het een essay gaat, moet je uitleggen waarom die vraag zo interessant is en belangrijk voor jou. Bijvoorbeeld omdat ik me afvraag wat ik later met mijn studie ga doen, omdat ik graag iets in de wereld wil veranderen, omdat ik een belangrijke positie zou willen bekleden, omdat ik vind dat er weinig leiderschap is in de wereld en ik dat wil begrijpen.
Het schrijven van het essay is geen doel op zich, daarom wil ik dat jullie zo weinig mogelijk gehinderd worden door de format en geen schrijversblok oplopen. Denk vanuit wat je wil opschrijven en volg de tips die ik onder geef. Het is geen cursus essay schrijven – het helpt als het verhaal geestig is en origineel en lekker leest, maar dat is ook alles, het helpt, maar als je die gave nog niet helemaal hebt ontwikkeld kun je het beste droog beginnen. Dat is voldoende. Dat elk van jullie vreselijk uniek en geweldig is heb ik ook allang gemerkt, dus daar is ook geen essay voor nodig. Zie beneden:
De vragen die je beantwoord wil hebben kun je kernwoord samenvatten en in een matrix plaatsen tegenover de vier sprekers. Zo zorg je dat je ook noteert wat je wil weten. Ik teken het wel even op het bord, het klink ingewikkelder dan het is.
Wat is het verschil tussen een essay, een paper en een column?
Een column schrijf je met je hart, een paper met je hoofd en een essay met je hart en je hoofd. Het is de kunst evenwicht te vinden tussen hoofd (verwijzen naar tekst en theorie van anderen) en je hart (eigen mening en inbreng). Dus niet te veel van jezelf en niet te weinig van jezelf. Alleen samenvatten wat de sprekers hebben gezegd is te weinig van jezelf, alleen eigen mening is te veel van jezelf.
Er zijn twee stijlen:
Colombo (je weet meteen wie het gedaan heeft en in de loop van het verhaal ontdek je hoe en waarom) of
Agatha Christie (je moet door het hele verhaal voordat je weet wie het gedaan heeft).
Voor deze cursus gebruiken we de Colombo-stijl. De eerste alinea van je essay bevat dan je vraag/wat ga je beantwoorden/wat vraag je jezelf af en in 1 regel daarachter het antwoord. De nieuwsgierigheid van de lezer wordt gewekt naar hoe je dat gaat beargumenteren. (In ons geval is de vraag Wat is leiderschap? (of een verbijzondering daarvan, zoals boven besproken). Daarna komt je antwoord.
Debaters hanteren altijd volgende stelregels:
State, explain, illustrate.
Leg uit waarom je vraag interessant is door iets uit de krant, het aanhalen van een voorbeeld, maar in ons geval ook zeker waarom jij hem wil beantwoorden, waarom jij hem interessant vindt.
Je antwoord moet terugkomen in je conclusie.
Het tussenstuk is body – hierin werk je per alinea een gedachte uit.
Ook per alinea kun je weer heel systematisch te werk gaan: de belangrijkste zin staat als eerste regel, de rest van de alinea is uitleg en gebruikt je om je gedachte uit te werken.
Als je aan het schrijven bent kun je als techniek gebruiken dat je met je vraag in je hoofd nog weer eens inzoemt op de spreker. Na een overgangsalinea ga je dan door bijvoorbeeld met de volgende spreker.
Hoe kun je elkaar helpen?
Je kunt elkaar helpen door eerst mee te denken met elkaar over de hoofdvraag.
Je kunt elkaar ook helpen door een “barn raising groepje: samen bedenken welke bouwstenen je gaat gebruiken voor je essay:
Denkdenken is chaotisch
Praatdenken heeft enige orde
Schrijfdenken is geordend
Dus praten met elkaar is al een stap op weg naar je gedachten formuleren.
Daarna kunnen jullie twee aan twee elkaars eerste concept lezen.
Dat doe je door een argumentatieschema op te stellen: met je inleiding en daarin je vraagstelling en antwoord en iedere eerste zin van een volgende alinea. En de ander dan verduidelijking te laten vragen.
Tips
• Maak altijd duidelijk wat van jou is en wat van degene die je aanhaalt.
• Leg mensen geen dingen in de mond
• Geef personen zo goed mogelijk weer, laat ze tot hun recht komen
• Maak als je het niet met een spreker eens bent, je “tegenstander” zo sterk mogelijk (je kunt beter een sterke tegenstander verslaan dan een zwakke)
• Geef dan duidelijk jouw mening/zienswijze/conclusie
• Overgangspassages kunnen beginnen met: een ander voorbeeld is ..., waar De Ong nog sprak over ..., aan de andere kant ..., daartegenover staat ...
• Uiteindelijk noem je iets van alle sprekers.
• Een essay is vooral zoeken naar een antwoord. Wat is leiderschap kun je niet strak bewijzen waarschijnlijk. Het gaat niet om zwart/witte standpunten.
• In je vorm van “bewijs” kun je wel denken aan een rechter. Die kan zeggen na getuige 1, 2 en 3 gehoord te hebben, denk ik ... (elk was niet voldoende overtuigend, maar bij elkaar wel). Of hij kan zeggen na 1, 2 en 3 gehoord te hebben concludeer ik dat ze alle drie in elk geval eens zijn over ...
• Eindig met een actieperspectief: wie o wat moet nu iets doen, moete er gebeuren, wat ga jij doen, denken etc.
vrijdag 11 mei 2007
Aanvulling WNF-opdracht
- doelgroep hardcore gamer (vrouw, 17-24 jaar)
- spel moet aanzetten tot invullen email-adres (follow up bij WNF)
- spelnivo als op Zylom.com
- spel moet in 2 minuten klaar zijn
- spel moet aanzetten tot invullen email-adres (follow up bij WNF)
- spelnivo als op Zylom.com
- spel moet in 2 minuten klaar zijn
Wat is een essay?
Wikipedia geeft de volgende definitie van een essay (lett.: probeersel):
"Een essay is een beschouwende prozatekst waarop de schrijver nadrukkelijk zijn persoonlijk stempel heeft gezet. Het is een literaire tekst, die in dienst staat van het leveren van een overtuigend betoog, zij het zonder dat er sprake is van een expliciet gegeven wetenschappelijke verantwoording. De essayist legt graag dwarsverbanden die binnen een gespecialiseerd wetenschapsvak in de regel uit den boze zijn. Het essay onderscheidt zich van de column door zijn grotere lengte en door de diepgang die in de regel in een column niet gerealiseerd kan worden. Alhoewel essays soms gepubliceerd worden in dag- en weekbladen, onderscheidt het genre zich duidelijk van de journalistiek doordat het niet gericht is op de actualiteit van de dag; juist de reflecterende geest die er zich in weerspiegelt maakt er de waarde van uit, ook op langere termijn. Een essay kan bestaan uit een korte tekst, of de lengte hebben van een volledig boek. De grondleggers van het genre zijn Michel de Montaigne en Francis Bacon."
André Klukhuhn formuleert het als volgt: een column schrijf je met je hart, een paper met je hoofd en een essay met je hoofd én met je hart. M.a.w. in een essay moet er een balans zijn tussen feitelijke min of meer objectieve informatie en een eigen reflectie. Je betrokkenheid met het onderwerp moet duidelijk blijken.
Voor je aan het schrijven begint, beantwoord je de volgende vragen: Waarover gaat mijn essay? Wat is mijn boodschap? Probeer de boodschap in een hoofdgedachte samen te vatten. Als dat niet lukt, is je onderwerp waarschijnlijk niet goed afgebakend.
Criteria voor een goed essay
Inhoud
• Het onderwerp sluit aan bij de inhoud van de cursus.
• Het essay vertoont voldoende diepgang. (Tip: de diepgang wordt in het algemeen groter naarmate je meer en betere informatiebronnen gebruikt, omdat je dan je eigen mening beter kunt onderbouwen.)
• De informatie die je verstrekt is relevant, d.w.z. dat deze in dienst staat van de boodschap die je wilt overbrengen.
Vorm
• Het probleem of onderwerp is duidelijk neergezet in een samenvattende inleiding, die vooraf gaat aan het eigenlijke artikel. (Tip: schrijf de inleiding in een ander lettertype of zet hem vet neer.)
• Het essay heeft een logische en heldere alinea-indeling en –opbouw. Elke alinea begint met een kernzin die de strekking van de alinea weergeeft. (Tip: gebruik telkens een regel wit tussen twee alinea's.)
• Er is een goede afsluiting, d.i. in dit geval geen samenvatting, maar een conclusie die verder gaat dan een samenvatting. (Tip: je kunt bijvoorbeeld terugkoppelen naar het begin, nieuwe vragen opwerpen of kritische kanttekeningen maken.)
• Als er wordt geciteerd, dan is aangegeven waar de lezer het citaat desgewenst kan vinden.
• De stijl is toegankelijk en aantrekkelijk.
• Schrijf correct Nederlands.
Wat wordt er in deze cursus van je verwacht?
Als je kiest voor een essay als keuze-opdracht, dan verwacht ik een essay dat tussen de 2000 en 3000 woorden groot is. Ik toets het m.b.v. bovenstaande criteria.
Je lezerspubliek bestaat in principe uit de studenten die deze cursus volgen. Als je een ander publiek voor ogen hebt, zet dat er dan even bij.
Links
- Basic Guide to Essay Writing
- How to Write an Essay -- 10 Easy Steps
"Een essay is een beschouwende prozatekst waarop de schrijver nadrukkelijk zijn persoonlijk stempel heeft gezet. Het is een literaire tekst, die in dienst staat van het leveren van een overtuigend betoog, zij het zonder dat er sprake is van een expliciet gegeven wetenschappelijke verantwoording. De essayist legt graag dwarsverbanden die binnen een gespecialiseerd wetenschapsvak in de regel uit den boze zijn. Het essay onderscheidt zich van de column door zijn grotere lengte en door de diepgang die in de regel in een column niet gerealiseerd kan worden. Alhoewel essays soms gepubliceerd worden in dag- en weekbladen, onderscheidt het genre zich duidelijk van de journalistiek doordat het niet gericht is op de actualiteit van de dag; juist de reflecterende geest die er zich in weerspiegelt maakt er de waarde van uit, ook op langere termijn. Een essay kan bestaan uit een korte tekst, of de lengte hebben van een volledig boek. De grondleggers van het genre zijn Michel de Montaigne en Francis Bacon."
André Klukhuhn formuleert het als volgt: een column schrijf je met je hart, een paper met je hoofd en een essay met je hoofd én met je hart. M.a.w. in een essay moet er een balans zijn tussen feitelijke min of meer objectieve informatie en een eigen reflectie. Je betrokkenheid met het onderwerp moet duidelijk blijken.
Voor je aan het schrijven begint, beantwoord je de volgende vragen: Waarover gaat mijn essay? Wat is mijn boodschap? Probeer de boodschap in een hoofdgedachte samen te vatten. Als dat niet lukt, is je onderwerp waarschijnlijk niet goed afgebakend.
Criteria voor een goed essay
Inhoud
• Het onderwerp sluit aan bij de inhoud van de cursus.
• Het essay vertoont voldoende diepgang. (Tip: de diepgang wordt in het algemeen groter naarmate je meer en betere informatiebronnen gebruikt, omdat je dan je eigen mening beter kunt onderbouwen.)
• De informatie die je verstrekt is relevant, d.w.z. dat deze in dienst staat van de boodschap die je wilt overbrengen.
Vorm
• Het probleem of onderwerp is duidelijk neergezet in een samenvattende inleiding, die vooraf gaat aan het eigenlijke artikel. (Tip: schrijf de inleiding in een ander lettertype of zet hem vet neer.)
• Het essay heeft een logische en heldere alinea-indeling en –opbouw. Elke alinea begint met een kernzin die de strekking van de alinea weergeeft. (Tip: gebruik telkens een regel wit tussen twee alinea's.)
• Er is een goede afsluiting, d.i. in dit geval geen samenvatting, maar een conclusie die verder gaat dan een samenvatting. (Tip: je kunt bijvoorbeeld terugkoppelen naar het begin, nieuwe vragen opwerpen of kritische kanttekeningen maken.)
• Als er wordt geciteerd, dan is aangegeven waar de lezer het citaat desgewenst kan vinden.
• De stijl is toegankelijk en aantrekkelijk.
• Schrijf correct Nederlands.
Wat wordt er in deze cursus van je verwacht?
Als je kiest voor een essay als keuze-opdracht, dan verwacht ik een essay dat tussen de 2000 en 3000 woorden groot is. Ik toets het m.b.v. bovenstaande criteria.
Je lezerspubliek bestaat in principe uit de studenten die deze cursus volgen. Als je een ander publiek voor ogen hebt, zet dat er dan even bij.
Links
- Basic Guide to Essay Writing
- How to Write an Essay -- 10 Easy Steps
donderdag 10 mei 2007
College 5: Bezoek aan WNF
Intern bericht van WNF - doorgezonden:
PandA winnaar van de Nationale Innovatie Renovatieprijs
Op het gevaar of dat het saai wordt, wil ik toch even melden dat we, na de NET-trofee, nog een hele mooie prijs hebben gewonnen.
Het project (de architect, de aannemer en de opdrachtgever) is winnaar geworden van de eens in de twee jaar uit te reiken Innovatie Renovatieprijs. Hieronder een stukje toelichting op deze prijs, later op Lynx wat uitgebreider.
Jan.
Innovatieprijs
Bij deze prijs, onder auspiciën van SBR (zie www.sbr.nl) in Rotterdam, wordt in het bijzonder gelet op de innovatieve aspecten van de plannen en van de uitvoering. Omdat ook de overige beoordelingscriteria van toepassing zijn wordt vooral gekeken naar de plannen die in het juryberaad op de eerder genoemde elementen positief commentaar van de juryleden kregen. Bij *innovatie* kan naar meerdere aspecten van renovatie worden gekeken: de proceskant, technische oplossingen, de manier waarop met bewoners/gebruikers is omgegaan, de inpassing in de omgeving, etc. Juist in deze tijd is het aspect duurzaamheid en wel in het bijzonder het energieverbruik van gebouwen en woningen van extra belang. Bij de voordracht voor de Innovatieprijs heeft dit aspect sterk meegewogen.
Winnaar
Op grond van het voorafgaande en ampele overwegingen is gekozen de Innovatieprijs 2007 toe te kennen aan het project: Kantoor Wereld Natuur Fonds te Zeist Dit project laat zien dat ook bij renovatie bijzondere technische prestaties geleverd kunnen worden. Dit gebouw is voor de renovatie ontworpen als het eerste gebouw met een nul CO2-emissie. Het gebouw is flexibel en gemakkelijk aan te passen aan veranderingen in de organisatie. Bij het ontwerp is als principe gehanteerd zoveel mogelijk van de bestaande gebouwenstructuur te handhaven, waardoor het bouwafval ook beperkt werd. Een prijzenswaardig renovatieproject!
PandA winnaar van de Nationale Innovatie Renovatieprijs
Op het gevaar of dat het saai wordt, wil ik toch even melden dat we, na de NET-trofee, nog een hele mooie prijs hebben gewonnen.
Het project (de architect, de aannemer en de opdrachtgever) is winnaar geworden van de eens in de twee jaar uit te reiken Innovatie Renovatieprijs. Hieronder een stukje toelichting op deze prijs, later op Lynx wat uitgebreider.
Jan.
Innovatieprijs
Bij deze prijs, onder auspiciën van SBR (zie www.sbr.nl) in Rotterdam, wordt in het bijzonder gelet op de innovatieve aspecten van de plannen en van de uitvoering. Omdat ook de overige beoordelingscriteria van toepassing zijn wordt vooral gekeken naar de plannen die in het juryberaad op de eerder genoemde elementen positief commentaar van de juryleden kregen. Bij *innovatie* kan naar meerdere aspecten van renovatie worden gekeken: de proceskant, technische oplossingen, de manier waarop met bewoners/gebruikers is omgegaan, de inpassing in de omgeving, etc. Juist in deze tijd is het aspect duurzaamheid en wel in het bijzonder het energieverbruik van gebouwen en woningen van extra belang. Bij de voordracht voor de Innovatieprijs heeft dit aspect sterk meegewogen.
Winnaar
Op grond van het voorafgaande en ampele overwegingen is gekozen de Innovatieprijs 2007 toe te kennen aan het project: Kantoor Wereld Natuur Fonds te Zeist Dit project laat zien dat ook bij renovatie bijzondere technische prestaties geleverd kunnen worden. Dit gebouw is voor de renovatie ontworpen als het eerste gebouw met een nul CO2-emissie. Het gebouw is flexibel en gemakkelijk aan te passen aan veranderingen in de organisatie. Bij het ontwerp is als principe gehanteerd zoveel mogelijk van de bestaande gebouwenstructuur te handhaven, waardoor het bouwafval ook beperkt werd. Een prijzenswaardig renovatieproject!
woensdag 9 mei 2007
Presentatie WNF en boeken Covey
Presentatie WNF (powerpoint)
Covey, Stephen R.
De zeven eigenschappen van effectief leiderschap (aangepaste druk)
2006, Business Contact, 324 pagina's
ISBN 90-254-1489-3
Covey, Stephen R.
The 8th Habit. From Effectiveness to Greatness
2004, Free Press, 409 pagina's
ISBN 0-7432-8793-2
Covey, Stephen R.
De zeven eigenschappen van effectief leiderschap (aangepaste druk)
2006, Business Contact, 324 pagina's
ISBN 90-254-1489-3
Covey, Stephen R.
The 8th Habit. From Effectiveness to Greatness
2004, Free Press, 409 pagina's
ISBN 0-7432-8793-2
maandag 7 mei 2007
Hoe maak ik een blog bij blogger.com?
Nog nooit een blog aangemaakt? En geen idee hoe je moet beginnen? Gelukkig komt alles goed!
Ga naar www.blogger.com
Hier staat vrij fors: 'Maak een blog in 3 eenvoudige stappen'. Dat gaan we dus eens even doen. Misschien staat het er bij jou in het Engels, maar uiteindelijk komt het allemaal op hetzelfde neer.
Stap 1
- Klik op de oranje pijl, dan kom je bij het aanmeldformulier.
- Geef een bestaand email-adres op en verzin een wachtwoord. Dat mag eigenlijk alles zijn, maar natuurlijk niet het wachtwoord dat je ook gebruikt voor dat emailadres. Dit is niet belangrijk genoeg om stress van te krijgen; doe maar gewoon wat. En schrijf het op voor jezelf als je bang bent het te vergeten!
- Bij weergavenaam geef je gewoon je eigen naam op, zodat gemaakte opdrachten onder je eigen naam gelezen worden door je docent.
- Bij 'woordverificatie' staat een onzinwoord in wiebelig blauw. In het vak eronder vul je het onzinwoord in.
- Klik het vakje aan onderaan het formulier om aan te geven dat je accoord gaat met de voorwaarden.
- Dat was stap 1! Klik op de oranje pijl om door te gaan. Mocht je ergens iets vergeten zijn, dan krijg je dezelfde pagina nog eens te zien. In rood staat aangegeven wat je nog eens moet invullen.
Stap 2
- Verzin een naam voor je blog. (bijvoorbeeld "Tijdelijk Voobeeldblog")
- pak die naam samen zonder hoofdletters en spaties (bijvoorbeeld "tijdelijkvoorbeeldblog") en vul dit in in het vakje tussen 'http://' en '.blogspot.com'.
- Controleer of de naam die je gekozen hebt nog vrij is. Niet? Verzin een list! Plak je initialen aan de voor- of achterkant, bijvoorbeeld. ("tijdelijkvoorbeeldblogmp") Het hoeft niet heel mooi, het is een eenmalig blog voor deze cursus, het gaat niet de eeuwigheid in als de slimste naam voor een blog die je ooit hebt bedacht.
- Klik op de oranje pijl om door te gaan.
Stap 3
- Kies een sjabloon. Dit bepaalt hoe je blog er straks uit gaat zien. Ook dit maakt niet zo uit; het zijn allemaal prima sjablonen en je kunt het later toch nog veranderen.
- Klik op de oranje pijl om door te gaan.
Tadaa! Je blog is klaar. Nu hoef je alleen nog maar inhoud toe te gaan voegen - en de link naar je blog aan je docent te mailen.
Zin om nog wat te knutselen aan je blog? Kijk rustig rond bij je instellingen. Het valt niet mee om je blog 'stuk' te maken, dus experimenteer!
Kom je er toch nog niet uit? Mail je vraag naar info[at]sg.uu.nl (vervang de [at] natuurlijk door een @), dan lossen we het op. Veel succes!
Ga naar www.blogger.com
Hier staat vrij fors: 'Maak een blog in 3 eenvoudige stappen'. Dat gaan we dus eens even doen. Misschien staat het er bij jou in het Engels, maar uiteindelijk komt het allemaal op hetzelfde neer.
Stap 1
- Klik op de oranje pijl, dan kom je bij het aanmeldformulier.
- Geef een bestaand email-adres op en verzin een wachtwoord. Dat mag eigenlijk alles zijn, maar natuurlijk niet het wachtwoord dat je ook gebruikt voor dat emailadres. Dit is niet belangrijk genoeg om stress van te krijgen; doe maar gewoon wat. En schrijf het op voor jezelf als je bang bent het te vergeten!
- Bij weergavenaam geef je gewoon je eigen naam op, zodat gemaakte opdrachten onder je eigen naam gelezen worden door je docent.
- Bij 'woordverificatie' staat een onzinwoord in wiebelig blauw. In het vak eronder vul je het onzinwoord in.
- Klik het vakje aan onderaan het formulier om aan te geven dat je accoord gaat met de voorwaarden.
- Dat was stap 1! Klik op de oranje pijl om door te gaan. Mocht je ergens iets vergeten zijn, dan krijg je dezelfde pagina nog eens te zien. In rood staat aangegeven wat je nog eens moet invullen.
Stap 2
- Verzin een naam voor je blog. (bijvoorbeeld "Tijdelijk Voobeeldblog")
- pak die naam samen zonder hoofdletters en spaties (bijvoorbeeld "tijdelijkvoorbeeldblog") en vul dit in in het vakje tussen 'http://' en '.blogspot.com'.
- Controleer of de naam die je gekozen hebt nog vrij is. Niet? Verzin een list! Plak je initialen aan de voor- of achterkant, bijvoorbeeld. ("tijdelijkvoorbeeldblogmp") Het hoeft niet heel mooi, het is een eenmalig blog voor deze cursus, het gaat niet de eeuwigheid in als de slimste naam voor een blog die je ooit hebt bedacht.
- Klik op de oranje pijl om door te gaan.
Stap 3
- Kies een sjabloon. Dit bepaalt hoe je blog er straks uit gaat zien. Ook dit maakt niet zo uit; het zijn allemaal prima sjablonen en je kunt het later toch nog veranderen.
- Klik op de oranje pijl om door te gaan.
Tadaa! Je blog is klaar. Nu hoef je alleen nog maar inhoud toe te gaan voegen - en de link naar je blog aan je docent te mailen.
Zin om nog wat te knutselen aan je blog? Kijk rustig rond bij je instellingen. Het valt niet mee om je blog 'stuk' te maken, dus experimenteer!
Kom je er toch nog niet uit? Mail je vraag naar info[at]sg.uu.nl (vervang de [at] natuurlijk door een @), dan lossen we het op. Veel succes!
Afspraken n.a.v. college 4
· Lezen voor de volgende keer (werkbezoek WNF – campagne handboek principeled and popular).
· Adres WNF is bekend: Driebergseweg 10 in Zeist.
· De rondleiding gaat beginnen om 10 uur in Zeist.
· Wie met de docent wil meefietsen kan om negen uur op de Uithof aanwezig zijn in lokaal 036 van het Bestuursgebouw. Parkeer je fiets aan de voorkant bij de hoofdingang.
Voor 14 mei:
· Lezen over Janneke de Jong, leiderschap bij de Romeinen.
· Startdocument op papier door penvoerder en presenteren (alle groepjes)
· Concept projectcontract presenteren door penvoerder (groep WNF 1 en CB)
· Allemaal een blog maken op blogger.com. (Dit is hetzelfde als blogspot.com) Mail de link naar je blog naar Melanie.
Voor 21 mei:
· Projectcontracten op papier door penvoerder (alle groepjes) en presenteren/bespreken
Overal de bronvermelding zoals in het LAS document en annotated sources, dus bron plus de waarde van de bron volgens jou erbij vermelden.
· Adres WNF is bekend: Driebergseweg 10 in Zeist.
· De rondleiding gaat beginnen om 10 uur in Zeist.
· Wie met de docent wil meefietsen kan om negen uur op de Uithof aanwezig zijn in lokaal 036 van het Bestuursgebouw. Parkeer je fiets aan de voorkant bij de hoofdingang.
Voor 14 mei:
· Lezen over Janneke de Jong, leiderschap bij de Romeinen.
· Startdocument op papier door penvoerder en presenteren (alle groepjes)
· Concept projectcontract presenteren door penvoerder (groep WNF 1 en CB)
· Allemaal een blog maken op blogger.com. (Dit is hetzelfde als blogspot.com) Mail de link naar je blog naar Melanie.
Voor 21 mei:
· Projectcontracten op papier door penvoerder (alle groepjes) en presenteren/bespreken
Overal de bronvermelding zoals in het LAS document en annotated sources, dus bron plus de waarde van de bron volgens jou erbij vermelden.
Onderdelen van de projectdefinitie
De uitdaging (wat moet er opgelost worden/probleemstelling)
Leidende vragen
• Wat is het probleem en hoe vertaal je het in uitdagingen
• Waarom is het een uitdaging (spanning tussen huidige en gewenste situatie)
• Wie heeft het meeste last van de bestaande situatie
• Wanneer heeft niemand er last van?
• Sinds wanneer is het probleem aan de orde?
• Is een bepaalde groep getroffen – kwetsbaren, mondigen, opinieleiders? Etc.
• Hoe is het probleem ontstaan
• Is er sindsdien al iets veranderd?
• Welke oorzaken zijn al bedacht?
• Welke oplossingen zijn al geprobeerd?
• Wat gebeurt er als het probleem/uitdaging niet wordt opgepakt?
• Welke wetenschappelijke kennis is er?
• Welke bestuurlijk/politieke kennis is? Afspraken?
• Welke ander partijen houden zich er mee bezig?
• In hoeverre leeft het in de publieke opinie/ perceptie van probleem?
De aanleiding (waarom nu, waarom door deze organisatie, wie geeft de opdracht)
• Waar, wanneer en bij wie is het idee van het project ontstaan?
• Is de aanleiding een gebeurtenis die op zichzelf staat, of is er een patroon?
• Heeft het project een geschiedenis?
Doel van het project (welke toestand is gewenst)
• Wat moet er gebeuren om de gewenste situatie te bereiken?
• Hoe past dat binnen de missie, visie en centrale waarden van de hele organisatie
• Wat wil de opdrachtgever bereiken met dit project voor zijn organisatie?
• Waaraan moet het project een bijdrage leveren?
• Waar zit de essentie van het project?
Projectresultaat (moet je horen vallen)
• Wat is er tastbaar of zichtbaar als het project af is? Producten!
• Is dit resultaat wel het juiste middel om het hogere doel te bereiken?
• Komt de doelstelling ook dichterbij als dit resultaat er is?
• Lost het resultaat het hele grote probleem voor een deel op?
De afbakening
• Wat is het resultaat niet? (denk aan circle of influnce vs concern)
• Afbakening en project samen moeten de uitdaging dekken.
Effecten
• ongewenste effecten
• gewenste effecten
• voorziene effecten
• onvoorziene effecten
Randvoorwaarden
Zie opdrachtgever
Bijlagen
• Activiteitenplan
• Communicatieplan
• Lobbyplan
• Etc.
Leidende vragen
• Wat is het probleem en hoe vertaal je het in uitdagingen
• Waarom is het een uitdaging (spanning tussen huidige en gewenste situatie)
• Wie heeft het meeste last van de bestaande situatie
• Wanneer heeft niemand er last van?
• Sinds wanneer is het probleem aan de orde?
• Is een bepaalde groep getroffen – kwetsbaren, mondigen, opinieleiders? Etc.
• Hoe is het probleem ontstaan
• Is er sindsdien al iets veranderd?
• Welke oorzaken zijn al bedacht?
• Welke oplossingen zijn al geprobeerd?
• Wat gebeurt er als het probleem/uitdaging niet wordt opgepakt?
• Welke wetenschappelijke kennis is er?
• Welke bestuurlijk/politieke kennis is? Afspraken?
• Welke ander partijen houden zich er mee bezig?
• In hoeverre leeft het in de publieke opinie/ perceptie van probleem?
De aanleiding (waarom nu, waarom door deze organisatie, wie geeft de opdracht)
• Waar, wanneer en bij wie is het idee van het project ontstaan?
• Is de aanleiding een gebeurtenis die op zichzelf staat, of is er een patroon?
• Heeft het project een geschiedenis?
Doel van het project (welke toestand is gewenst)
• Wat moet er gebeuren om de gewenste situatie te bereiken?
• Hoe past dat binnen de missie, visie en centrale waarden van de hele organisatie
• Wat wil de opdrachtgever bereiken met dit project voor zijn organisatie?
• Waaraan moet het project een bijdrage leveren?
• Waar zit de essentie van het project?
Projectresultaat (moet je horen vallen)
• Wat is er tastbaar of zichtbaar als het project af is? Producten!
• Is dit resultaat wel het juiste middel om het hogere doel te bereiken?
• Komt de doelstelling ook dichterbij als dit resultaat er is?
• Lost het resultaat het hele grote probleem voor een deel op?
De afbakening
• Wat is het resultaat niet? (denk aan circle of influnce vs concern)
• Afbakening en project samen moeten de uitdaging dekken.
Effecten
• ongewenste effecten
• gewenste effecten
• voorziene effecten
• onvoorziene effecten
Randvoorwaarden
Zie opdrachtgever
Bijlagen
• Activiteitenplan
• Communicatieplan
• Lobbyplan
• Etc.
Opzet van College 4. Leiderschap, wat is dat?
College 4. Leiderschap, wat is dat? Op 7 mei 2007
De ik, wij en het-kant van een project of steenhouwer, waarom hak je zo hard?
9 tot 10
Kennismaking met de vierde opdrachtgever: Rob Taalman, Shell
Zie CV en beschrijving van Shell als bedrijf. Handouts worden verstrekt.
10 tot 11
Kernkwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergieën.
Projectmatig werken, hoe is dat ontstaan?
Kijk naar je “pasfoto” uit college 1. Denk aan de zinnen: anderen omschrijven mij als, een goede eigenschap van mij is, ik heb een gruwelijke hekel aan mensen die …
Docent behandelt theorie van kernkwaliteiten en hoe die toe te passen is.
Bespreek de kernkwaliteiten in je team en maak het kernkwadrant af voor jezelf en met hulp van teamleden.
Projectsamenstelling. Interview een teamlid (vul voor jezelf deze vragen in):
• je leerstijl uit college 1
• je kernkwaliteiten uit college 4
• je persoonlijke motivatie voor het vak en het project
• je specifieke leerwensen (persoonlijk en academisch)
• je studierichting en afstudeerrichting
• je bestuurlijke ervaring
• je ervaring in andere projecten
• je schrijfervaring
• hoeveel tijd je hebt/hoe flexibel je bent in je tijd dit blok
• ervaring met teamwerken bv in sport, schoolkrant, gezin, baantje etc.
• welke teamrol zou je wel willen vervullen?
11 tot 12
De vier projecten nader bekeken.
Elementen verzamelen voor het startdocument. Het startdocument bestaat uit de teamsamenstelling (en waarom in die samenstelling), probleem dat opgelost gaat worden, achtergronden, doel van project, globale resultaat, randvoorwaarden). Dit is beschrijvend en geen onderhandelingsresultaat. De penvoerder levert dit namens de groep in op 14 mei en zal het dan presenteren.
De krachtenveld-analyse (theorie)
Campagne-voeren hoe doe je dat? (pg 1 en 2 van handboek en theorie Hoppe)
12 tot 1
Projectcontract
Theorie (elementen bespreken)
Zie document Consumentenbond voor opzet
Rollen verdelen:
1. Penvoerder voor startdocument
2. Stand van kennis – wetenschappelijk/probleem analyse wetenschappelijk – wie zijn de deskundigen aan de UU en elders
3. Stand van kennis – beleidsmatig – welke infobronnen, krachtenveld analyse uitwerken – welke partijen zijn betrokken, hebben info.
4. Campagne instrument bepalen? Wat weet het publiek? Waarover is men bezorgd/opinieonderzoeken bekend? Wie zijn opinieleiders? (logos, ethos, pathos).
5. Penvoerder van het projectcontract
Brainstorm – WBS maken met activiteiten rijpe en groen en aan penvoerders meegeven.
De ik, wij en het-kant van een project of steenhouwer, waarom hak je zo hard?
9 tot 10
Kennismaking met de vierde opdrachtgever: Rob Taalman, Shell
Zie CV en beschrijving van Shell als bedrijf. Handouts worden verstrekt.
10 tot 11
Kernkwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergieën.
Projectmatig werken, hoe is dat ontstaan?
Kijk naar je “pasfoto” uit college 1. Denk aan de zinnen: anderen omschrijven mij als, een goede eigenschap van mij is, ik heb een gruwelijke hekel aan mensen die …
Docent behandelt theorie van kernkwaliteiten en hoe die toe te passen is.
Bespreek de kernkwaliteiten in je team en maak het kernkwadrant af voor jezelf en met hulp van teamleden.
Projectsamenstelling. Interview een teamlid (vul voor jezelf deze vragen in):
• je leerstijl uit college 1
• je kernkwaliteiten uit college 4
• je persoonlijke motivatie voor het vak en het project
• je specifieke leerwensen (persoonlijk en academisch)
• je studierichting en afstudeerrichting
• je bestuurlijke ervaring
• je ervaring in andere projecten
• je schrijfervaring
• hoeveel tijd je hebt/hoe flexibel je bent in je tijd dit blok
• ervaring met teamwerken bv in sport, schoolkrant, gezin, baantje etc.
• welke teamrol zou je wel willen vervullen?
11 tot 12
De vier projecten nader bekeken.
Elementen verzamelen voor het startdocument. Het startdocument bestaat uit de teamsamenstelling (en waarom in die samenstelling), probleem dat opgelost gaat worden, achtergronden, doel van project, globale resultaat, randvoorwaarden). Dit is beschrijvend en geen onderhandelingsresultaat. De penvoerder levert dit namens de groep in op 14 mei en zal het dan presenteren.
De krachtenveld-analyse (theorie)
Campagne-voeren hoe doe je dat? (pg 1 en 2 van handboek en theorie Hoppe)
12 tot 1
Projectcontract
Theorie (elementen bespreken)
Zie document Consumentenbond voor opzet
Rollen verdelen:
1. Penvoerder voor startdocument
2. Stand van kennis – wetenschappelijk/probleem analyse wetenschappelijk – wie zijn de deskundigen aan de UU en elders
3. Stand van kennis – beleidsmatig – welke infobronnen, krachtenveld analyse uitwerken – welke partijen zijn betrokken, hebben info.
4. Campagne instrument bepalen? Wat weet het publiek? Waarover is men bezorgd/opinieonderzoeken bekend? Wie zijn opinieleiders? (logos, ethos, pathos).
5. Penvoerder van het projectcontract
Brainstorm – WBS maken met activiteiten rijpe en groen en aan penvoerders meegeven.
zondag 6 mei 2007
vrijdag 4 mei 2007
Indeling groepjes
Consumentenbond
Jurjen
Michiel
Amrita
Sereena
Simone
Shell
Siri
Geert Jan
Arjen
Vera
KIT
Ester
Fleur
Ingeborg
Josjah
WNF-1
Anne-Lieke
Tim
Saskia
Miranda
Roos
WNF-2
Frank
Robbert
Mariska
Jip
Jurjen
Michiel
Amrita
Sereena
Simone
Shell
Siri
Geert Jan
Arjen
Vera
KIT
Ester
Fleur
Ingeborg
Josjah
WNF-1
Anne-Lieke
Tim
Saskia
Miranda
Roos
WNF-2
Frank
Robbert
Mariska
Jip
woensdag 2 mei 2007
Handouts tweede college
Hier de digitale versie van de handouts van het tweede college.
20071704 id diefstal UU (ppt)
Assignment (doc)
Bericht van WNF n.a.v college 2 (doc)
EACOR Handout 1 (doc)
FINALBrochure-Building capacity for rights 2007 (doc)
KIT_KD (ppt)
20071704 id diefstal UU (ppt)
Assignment (doc)
Bericht van WNF n.a.v college 2 (doc)
EACOR Handout 1 (doc)
FINALBrochure-Building capacity for rights 2007 (doc)
KIT_KD (ppt)
dinsdag 1 mei 2007
Introductie
Beste studenten van de cursus "Leiderschap, wat is dat?"
Vanaf nu kunnen jullie de materialen van de cursus vinden op mijn blog.
Ik zal ook af en toe wat andere informatie toevoegen. Ik verzoek jullie om ook zelf een blog aan te maken waarop jullie dan tzt jullie essays (leerdoel 2 en 3) en jullie projectcontracten (leerdoel 1), projectresultaat kunnen posten.
Morgen zie ik jullie weer in het Bestuurgebouw in zaal 036 (naast de kantine en vlak bij de zaal waar we de eerste keer zaten) voor een gesprek met Ben Verwaayen, topman van BT.
Huiswerk/leeswerk was alle info over hem en BT en de VVD. Verder hebben jullie al gelezen alles mbt college 1 en 2.
Voor college 4 vraag ik jullie de informatie over Shell en Rob Taalman door te nemen en de teksten over projectmatig werken, projectcontract en het campagne handboek. De tijd na het verhaal van Rob Taalman zullen we gebruiken om projectmatig werken verder uit te diepen.
Het lijkt er op dat iedereen bij zijn eerste voorkeur geplaatst kan worden, dus ga daar maar even van uit. Dat wil zeggen dat er twee WNF groepjes gevormd worden. Degenen die mij na het college spraken over Shell, neem ik aan dat jullie dat project nog willen doen. We hebben het er morgen en volgende week maandag nog over, maar dan kunnen jullie je al vast orienteren bijvoorbeeld op wat je in het nieuws hoort over deze organisaties etc.
Vanaf nu kunnen jullie de materialen van de cursus vinden op mijn blog.
Ik zal ook af en toe wat andere informatie toevoegen. Ik verzoek jullie om ook zelf een blog aan te maken waarop jullie dan tzt jullie essays (leerdoel 2 en 3) en jullie projectcontracten (leerdoel 1), projectresultaat kunnen posten.
Morgen zie ik jullie weer in het Bestuurgebouw in zaal 036 (naast de kantine en vlak bij de zaal waar we de eerste keer zaten) voor een gesprek met Ben Verwaayen, topman van BT.
Huiswerk/leeswerk was alle info over hem en BT en de VVD. Verder hebben jullie al gelezen alles mbt college 1 en 2.
Voor college 4 vraag ik jullie de informatie over Shell en Rob Taalman door te nemen en de teksten over projectmatig werken, projectcontract en het campagne handboek. De tijd na het verhaal van Rob Taalman zullen we gebruiken om projectmatig werken verder uit te diepen.
Het lijkt er op dat iedereen bij zijn eerste voorkeur geplaatst kan worden, dus ga daar maar even van uit. Dat wil zeggen dat er twee WNF groepjes gevormd worden. Degenen die mij na het college spraken over Shell, neem ik aan dat jullie dat project nog willen doen. We hebben het er morgen en volgende week maandag nog over, maar dan kunnen jullie je al vast orienteren bijvoorbeeld op wat je in het nieuws hoort over deze organisaties etc.
Abonneren op:
Posts (Atom)
